SD NEGERI 1 MUARADUA: CONTOH RPP TEMATIK SD

NAMA : YASIR ARDIANSYAH, S.Pd

No : C 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 1 Muaradua

Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)

Tema / Subtema : 1. Benda - benda di Lingkungan Sekitar /

2. Perubahan Wujud Benda.

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan Pelajaran 1 : IPA

KD : 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok.

3.4. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.

3.4.1 Menyebutkan perubahan-perubahan alam yang disebabkan pengaruh kegiatan manusia

4.7. Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.

4.7.1 Membuat laporan tertulis hasil studi pustaka tentang perubahan- perubahan alam yang disebabkan karena pengaruh kegiatan manusia.

Muatan Pelajaran 2 : Bahasa Indonesia

KD : 1.2. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam.

2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.1.1 Menemukan informasi rinci dari bacaan tentang keseimbangan alam karena pengaruh kegiatan manusia.

4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1.1 Menemukan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya.

Muatan Pelajaran 3 : Matematika

KD : 1.2. Menghargai nilai-nilai ajaran agama yang dianutnya

2.2. Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif

3.2. Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian.

3.2.1 Melakukan operasi pembagian pecahan.

4.1. Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban.

4.1.1 Menyelesaikan masalah dengan operasi pembagian pecahan

C. Tujuan Pembelajaran

· Dengan mencermati gambar peristiwa siswa memahami perubahan yang terjadi pada alam dengan sikap penuh rasa ingin tahu.

· Dengan mengamati teks bacaan, siswa mengetahui bentuk perubahan wujud benda yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia secara logis dan penuh rasa ingin tahu.

· Dengan menggali informasi siswa dapat menalar contoh-contoh perubahan, faktor penyebab, serta dampak yang ditimbulkannya secara logis dan tepat.

· Dengan mencermati teks bacaan siswa memahami Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan Oleh Manusia Terhadap Keseimbangan Ekosistem dengan cermat dan teliti.

· Dengan mengerjakan soal latihan Matematika siswa dapat menyusun pecahan ke dalam pembagian pecahan secara mandiri, cermat dan teliti.

D. Materi Pembelajaran

1. Perubahan Wujud Benda

2. Kosakata baku dan Tidak baku

3. Pecahan biasa, campuran, desimal dan persen

E. Metode, Pembelajaran dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Diskusi, penugasan, tanya jawab.

2. Model : Problem Base Learning ( PBL)

3. Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosikan, dan mengkomunikasikan )

F. Media Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar siswa yang sedang membayangkan perbedaan perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia.

2. Alat : -

3. Sumber belajar :

Maryanto, dkk.2014 Buku Siswa Kelas V Tema 1 “Benda-benda di lingkungan sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Diskripsi Kegiatan.	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa 2. Siswa bernyanyi dan bergerak dengan lagu “chiken dance” 3.Guru menyampaikan tema dan sub temayang akan dipelajari	10 menit
Kegiatan Inti	1. Siswa mengamati gambar tentang perubahan lingkungan disebabkan oleh manusia. (Mengamati) 2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang gambar tersebut (Mengamati, menalar). 3. Siswa menjawab pertanyaan pada buku sesuai hasil pengamatan (Menanya, Mengkomunikasikan) 4. Siswa mencari informasi dan data tentang perubahan-perubahan alam yang disebabkan oleh aktivitas manusia. (Mengumpulkan Informasi) 5. Guru melakukan penilaian menggunakan tabel informasi dan data siswa. 6. Siswa membaca teks bacaan yang terdapat pada buku siswa secara mandiri. (Mengamati, Menanya) 7. Guru membimbing siswa memperhatikakan informasi-informasi yang penting yang terdapat pada teks bacaan buku siswa ( Mengamati, Mengumpulkan informasi) 8. Guru membimbing siswa menemukan kosakata baru baku dan tidak baku ke dalam tabel lalu mencari artinya. (Mengamati, Mengumpulkan Informasi) 9. Guru membimbing siswa dalam menghubungkan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada kolam dengan perubahan wujud benda. (Mengasosiasikan, Menginformasikan) 10. Ajak siswa berdiskusi tentang apa itu perubahan fisika dan perubahan kimia. (Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengasosiasikan) 11. Guru meminta siswa mengamati infomasi yang terdapat pada buku siswa. (Mengamati) 12. Ingatkan kembali pemahaman siswa tentang pecahan. (Mengamati) 13. Guru memberi pemahaman pada siswa bahwa pembagian merupakan kebalikan dari perkalian. Oleh karena itu pembagian pecahan dapat dilakukan dengan mengubahnya ke bentuk perkalian, yaitu mengalikan pecahan yang dibagi dengan kebalikan dari pecahan pembagi. (Mengamati) 14. Bahaslah contoh soal yang terdapat pada buku siswa. (Mengumpulkan informasi/berekperimen, Mengasosikan/menalar, Mengkomunikasikan/mengemukakan jawaban)	190 menit
Penutup	1. Siswa bersama gur membuat kesimpulan tentang perubahan alam, kosakata baku dan tidak baku, dan pembagian pecahan. 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini. 3. Siswa memimpin do’a diakhir pembelajaran	10 menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilai Sikap : Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya sekitar.

b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilai Sikap

No.	Nama Siswa	Sikap
		Rasa Ingin Tahu			Percaya Diri			Peduli terhadap lingkungan dan Budaya
		Belum Tampak	Tampak	Menonjol	Belum Tampak	Tampak	Menonjol	Belum Tampak	Tampak	Menonjol
1	Yasir
2	Budi
3	Rumiati
4	Runta
5	Samiun
6	Ahkmad
7	Tri Waluyo
dst